Внеконцептуальное мышление

Факторы влияющие на политику, истории из прошлого
Ответить
Аватара пользователя
OiUS
Основатель
Сообщения: 4020
Зарегистрирован: Май 4, 2021, 9:09 pm
Контактная информация:

Re: Внеконцептуальное мышление

  • Цитата
  • Залогинтесь, чтобы отметить сообщение лайком

Сообщение OiUS »

Tileva писал(а): Август 10, 2021, 4:58 pm - В принципе, все, что нужно от человека - это внеконцептуальное мышление.

Одна из самых зловещих концепций, отравляющий человечество, это мета-концепция дисциплинарного общества:
https://disciplinary-society.apeiron.school/

И дворник, и глава ООН определяется тем, как он мыслит (если мыслит).
Большинство людей не мыслит, а думает.
Эти два процесса отличаются по критерию воли: мышление - это директно-волевой процесс (направляется изнутри), думание - реактивный (направляется обстоятельствами).
Есть средний класс: люди, которые уже пробуют мыслить, но делают это в рамках ведущей концепции.

Концепция - система представлений о действительности, которая состоит из картины мира (явной и неявной), этики, из неё выведенной, стержневых принципов, на которых она стоит и присущего ей символического ряда.
Концепция, это то, что заканчивается на -...изм, хотя не обязательно.
Все «беды» в мире - от людей, живущих в симбиозе с концепциями.

Концепция даёт способность к мышлению (а это - огромный скачок духа, от которого в здравом уме отказаться невозможно), но подменяет волю человека собственной волей, и фильтрует входящие в сознание данные системой более-менее жёстких фильтров - то, чего нет в картине мира данной концепции - отбрасывается и репрессируется.

Концептуальные люди хорошо опознаются по остекленевшему лицу - в момент, когда задеты концептуальные вещи, нечеловеческому (в буквальном смысле) упрямству, при попытке сдвинуть их со своих позиций или хотя бы предложить посмотреть на них критически, и - полному отсутствию чувства юмора в концептуальных для себя вопросах.
Подсадка на концепцию даёт «жертве» важнейшее во Вселенной качество - волю, и способность трансформировать ее в намерение - т.е. умению наводить внутренний прицел внимания на цель и не терять его ни при каких внешних воздействиях или внутренних сомнениях.
Это настолько ценная способность (волей Бог творил мир), что о ней одной можно прочитать цикл больших семинаров.
В рамках заданной темы, достаточно сказать, что человек, крепко подсевший на концепцию, становится как бы сверх-человеком (ещё бы - он «едет» на недюжинных ресурсах концепции) - а от этого удовольствия отказаться люди оказываются способными уровня через два развития, не раньше.

Концептуалисты сражаются между собой - за победу единственно верного учения, и с презрением относятся к людям, недоросшим до персонального внимания концепции.

А вот людей, переросших концепции, концептуалы ненавидят - это живое отрицание, их главного источника жизненной силы, и вообще-то субъективно эти негодяи переживаются концептуалами, как сволочи, пытающиеся оторвать голодного младенца от материнской сиськи, а наркомана - от его шприца.
Европейская культура, к счастью, дала человечеству жизненную и интеллектуальную практику, правила и органика которой предполагает обучение внеконцептуальному мышлению.
Это - философия.
Философию питают три Музы и охраняют три Даймона:

- внимание к сущему (вопрос о том, что есть, а чего нет в реальности),
- необходимость обоснования мысли и слова (логоса) аргументами,
- критический анализ собственного (и чужого мышления и речи), т.е. - отсутствие священных коров мысли, неприкосновенных для критики.

Эти три правила - универсальный трёхгранный нож, для обрезания пуповины зависимости от концепций.
Концепции сильны, и часто оказывались способными переродить изнутри даже философию - тогда тот или иной ее раздел становится -...измом.
Но соблюдение Трёх правил - это верная панацея от этой болезни.

Золотой век человечества (если ему суждено случится) придёт, когда критическое количество людей освоит внеконцептуальное мышление.
Значительная часть моей деятельности посвящена выработке у людей способности к внеконцептуптуальному мышлению - за что меня ужасно любят -...исты с любого фланга.)
Я стараюсь раскачивать концепции, как гнилые зубы, отрезать их, как щупальца ядовитых медуз и вытаскивать людей из глубоких отравлений, накапливающихся годами.
Одно из самых главных сражений - это моя попытка если не сломать, то хотя бы ослабить дисциплинарное общество.
Ослабить в конкретном человеке, ломающее его изнутри, открыть человеку дорогу к свободе.
Пора этому молоху на свалку истории.

Алексей Арестович

Эээээ....Хм.....со многим согласен.Но по этой концепции идет разделение на "Думать" и "Мыслить" если я правильно понял конечно.Это дается (по моему мнению) природой.Причем думать надо в конкретных ситуациях.Мыслить-это где-то на неопределенное будущее или для прогнозов или для оценки прошлого.
И это уже расхождение понятий.Причем жизненно важное.
К тебе пришли с заманчивым коммерческим предложением.....тут надо поразмыслить....К тебе с девушкой подошли гопники....тут надо уже думать.И как можно быстрей.
Причем надо учесть что и в том и другом огромную роль играют природные способности.Т.Е. С рождения.
ПУТЛЕР ХУЙЛО!!!!
Аватара пользователя
OiUS
Основатель
Сообщения: 4020
Зарегистрирован: Май 4, 2021, 9:09 pm
Контактная информация:

Re: Внеконцептуальное мышление

  • Цитата
  • Залогинтесь, чтобы отметить сообщение лайком

Сообщение OiUS »

P.S. Есть такое понятие как "Определенный склад ума".
Это я к тому что способный аферист раздел бы Диогена как грудничка.Потому что аферист думает,а Диоген мыслит....А это разные вещи.
ПУТЛЕР ХУЙЛО!!!!
Аватара пользователя
Слобожанский
Сообщения: 3765
Зарегистрирован: Май 5, 2021, 9:18 pm
Контактная информация:

Re: Внеконцептуальное мышление

  • Цитата
  • Залогинтесь, чтобы отметить сообщение лайком

Сообщение Слобожанский »

Умеют же люди мозги засрать простыми вещами :lol:
Арестович у нас еще и философ оказывается
Аватара пользователя
Anella
Сообщения: 3023
Зарегистрирован: Май 5, 2021, 9:24 pm
Контактная информация:

Re: Внеконцептуальное мышление

  • Цитата
  • Залогинтесь, чтобы отметить сообщение лайком

Сообщение Anella »

Во... А я себя ругаю. за излишнее заумничанье... А тут такоое... :roll:
Свідомий
Сообщения: 48316
Зарегистрирован: Май 5, 2021, 7:06 pm
Контактная информация:

Re: Внеконцептуальное мышление

  • Цитата
  • Залогинтесь, чтобы отметить сообщение лайком

Сообщение Свідомий »

По моему человек самое бестолковое существо на Земле .Горе от ума.Неврозы ,депрессии,все от дум,мыслей ,страхов созданных мышлением.То что человек осознает что он смертен приводит его к бестолковым действиям.Та же религия на этом и держится .А с другой стороны осознанность в реальности дает человеку счастье ,а главное что он его осознает.Вообще я думаю что мы все же не случайность во Вселенной.
Свідомий
Сообщения: 48316
Зарегистрирован: Май 5, 2021, 7:06 pm
Контактная информация:

Re: Внеконцептуальное мышление

  • Цитата
  • Залогинтесь, чтобы отметить сообщение лайком

Сообщение Свідомий »

Актуальний донині...
Урок, який варто вивчити кожному. Варто відзначити - це абсолютно реальна історія, що сталася у 1967 році в Каліфорнії.
Рон Джонс викладав історію в середній школі Еллвуда Кабберле в Пало-Альто, Каліфорнія. Під час вивчення Другої світової війни один зі школярів запитав Джонса, як пересічні жителі Німеччини могли прикидатися, що нічого не знають про концентраційні табори та масове винищення людей у їхній країні. Оскільки клас випереджав навчальну програму, Джонс вирішив виділити один тиждень для присвяченого цьому питанню експерименту.
Понеділок
У понеділок він прочитав дітям лекцію про силу дисципліни. Про те, що відчуває спортсмен, який старанно і регулярно тренується, щоб домогтися успіху в якомусь виді спорту. Про те, як багато працює балерина або художник, щоб зробити досконалим кожен рух. Про терпіння вченого, захопленого пошуком наукової ідеї. Джонс велів школярам сісти в положення "струнко", оскільки воно краще сприяє навчанню. Потім він наказав учням кілька разів встати і сісти в нове положення, потім так само неодноразово велів вийти з аудиторії та безшумно зайти і зайняти свої місця. Школярам "гра" сподобалася, і вони охоче виконували вказівки. Джонс велів учням відповідати на запитання чітко й жваво, а вони всі з цікавістю слухались, навіть зазвичай пасивні учні.
Вівторок
У вівторок учитель увійшов до класу і виявив, що всі мовчки сидять у положенні "струнко". Дехто з учнів посміхався. Але більшість дивилися прямо перед собою зі щирим зосередженим виразом, м'язи шиї були напружені, жодних ознак посмішок, думок і навіть запитань.
Джонс пояснив класу силу спільності. Він велів учням хором скандувати: "Сила - у дисципліні, сила - у спільності". Учні діяли з явним натхненням, бачачи силу своєї групи. Наприкінці уроку Джонс показав учням привітання, яке ті мали використати під час зустрічі один з одним, - підняту вигнуту праву руку до плеча, і назвав цей жест салютом Третьої хвилі. У наступні дні учні регулярно вітали один одного цим жестом.
Середа
У середу Джонс видав членські квитки всім учням. Жодна людина не захотіла покинути аудиторію. Тринадцять учнів пішли з інших уроків, щоб узяти участь в експерименті. Учитель видав кожному членський квиток. На трьох квитках він поставив червоні хрестики і повідомив їхнім одержувачам, що їм дано спеціальне завдання повідомляти про всіх, хто не підкоряється правилам класу. Однак на практиці добровільним доносом зайнялися близько 20 осіб. Один з учнів, який вирізнявся великою статурою і малими здібностями до навчання, заявив Джонсу, що буде його охоронцем, і ходив за ним по всій школі.
Три найуспішніші учениці класу, чиї здібності в нових умовах виявилися непотрібними, повідомили про експеримент батькам. У результаті Джонсу зателефонував місцевий рабин, який задовольнився відповіддю, що клас на практиці вивчає німецький тип особистості. Рабин обіцяв пояснити все батькам школярок. Джонс був украй розчарований відсутністю опору навіть з боку дорослих, директор школи привітав його салютом Третьої хвилі. До кінця дня в організацію було прийнято понад двісті учнів. Багато хто поставився до своєї участі в Третій хвилі з повною серйозністю. Вони вимагали від інших учнів суворого дотримання правил і залякували тих, хто не сприймав експеримент серйозно.
Четвер
До четверга чисельність класу зросла до вісімдесяти осіб. Джонс говорив про те, що таке гордість. "Гордість - це щось більше, ніж прапори і салюти. Гордість - це те, чого у вас ніхто не може забрати. Бути гордим - значить знати, що ти найкращий... Це почуття не можна знищити..."
Він пояснив учням, що вони - частина загальнонаціональної молодіжної програми, чиїм завданням є політичні перетворення на благо народу. "Усе, що ми досі робили, було підготовкою до справжньої справи. По всій країні викладачі набирають і тренують молодіжні загони, які за допомогою дисципліни, спільності, гордості та дій могли б показати нації, що суспільство може стати кращим. Якщо ми зможемо змінити порядки в цій школі, то ми зможемо змінити порядки на фабриках, крамницях, в університетах і в усіх інших організаціях. Ви - обрана група молодих людей, які допоможуть цій справі. Якщо ви виступите вперед і покажете, чого ви навчилися за останні чотири дні, ми зможемо змінити долю нашого народу". Джонс велів чотирьом конвоїрам вивести з аудиторії і супроводити до бібліотеки трьох дівчат, чия лояльність була сумнівною. Потім він розповів, що опівдні в п'ятницю про Третю хвилю по телебаченню оголосить лідер руху і новий кандидат на президентську посаду.
П'ятниця
У п'ятницю 200 учнів набилися в кабінет. Не було жодного вільного місця. Усюди висіли прапори Третьої хвилі. Рівно о дванадцятій годині Джонс зачинив двері і виставив біля кожних по вартовому. Друзі Джонса зображували фотографів, кружляючи аудиторією. "Перед тим як увімкнути національну пресконференцію, що розпочнеться за п'ять хвилин, я хочу продемонструвати пресі, як ми підготовлені". З цими словами вчитель віддав салют. У відповідь одразу ж автоматично зметнулося двісті рук. Тоді він виголосив девіз "Сила - у дисципліні". Його повторив багатоголосий хор. Девіз виголошували знову і знову. З кожним разом відгук натовпу ставав дедалі гучнішим. О п'ятій хвилині на першу Джонс увімкнув телевізор, але на екрані нічого не з'явилося.
Тоді він звернувся до учнів:
- Слухайте уважно. Немає ніякого вождя! Не існує жодного загальнонаціонального молодіжного руху під назвою "Третя хвиля". Вами маніпулювали, вас підштовхували ваші власні амбіції і ви опинилися в тому становищі, в якому перебуваєте зараз. Ви нічим не кращі й не гірші за тих німців, яких ми вивчали. Ви думали, що ви - обрані, що ви кращі за тих, кого немає в цій кімнаті. Ви продали свою свободу за зручності, які дають дисципліна і перевага. Ви вирішили відмовитися від своїх власних переконань і прийняти волю групи та велику брехню. Після цього Джонс показав учням фільм про нацистську Німеччину. З її дисципліною, парадами та факельними ходами. І чим усе це закінчилося.
Підсумок
Потім Джонс підбив підсумок: "Якщо нам вдалося повністю відтворити німецький менталітет, то жоден із вас ніколи не зізнається, що був на останньому зборі Третьої хвилі. Так само як німцям, вам буде важко зізнатися самим собі, що ви зайшли настільки далеко". Школярі розходилися в пригніченому стані, багато хто не міг стримати сліз...
Це так, про всяк випадок...

Изображение
Ответить

Кто сейчас на конференции

Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей и 5 гостей